Korpus bibliotekarstva

Frelih, Mirjana: Izobraževanje odraslih v visokošolskih knjižnicah. Diplomsko delo, 2006, poved 57 v sobesedilu:

Pojem sam je bil dolgo časa razumljen predvsem kot andragoški pojem. Tudi danes se še vedno srečujemo z izenačevanjem vseživljenjskega učenja z izobraževanjem odraslih (Jelenc Kraševec, Muršak, 2005). Pri opredeljevanju vseživljenjskega učenja sta od 70-ih do 90-ih let prejšnjega stoletja prevladovala dva koncepta, in sicer maksimilistični in minimalistični (Dohmen v Jelenc Kraševec, Kump, 2005, str. 48).



  Nova poizvedba      Pripombe      Na vrh strani


Strežnik Centralne ekonomske knjižnice Ekonomske fakultete UL Iskalnik: NEVA