Korpus bibliotekarstva
Frelih, Mirjana: Izobraževanje odraslih v visokošolskih knjižnicah. Diplomsko delo, 2006, poved 1390 v sobesedilu:
Pri tem moramo upoštevati različne stopnje razumevanja uporabnikov in tudi zagotoviti posredovanje informacij na različnih zahtevnostnih stopnjah. Poleg ciljev in nalog se v drugi fazi andragoškega ciklusa odločamo tudi katera bi bila najprimernejša oblika izobraževalnega procesa (predavanje, praktične vaje itn.), kje bo program potekal, katera učna sredstva in metode bomo uporabili, kdo bo izvajalec programa, in določimo časovni načrt vseh faz andragoškega ciklusa. Pri načrtovanju izobraževalnega dela pa moramo pustiti prostor tudi odraslim, da lahko soodločajo pri izbiri oblike, sredstev in metod izobraževanja.
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani