Korpus bibliotekarstva
Frelih, Mirjana: Izobraževanje odraslih v visokošolskih knjižnicah. Diplomsko delo, 2006, poved 1479 v sobesedilu:
To pomeni, da jim moramo dati možnost, da soodločajo tako pri izbiri ciljev in nalog informacijskega opismenjevanja kot pri sooblikovanju podrobnejšega programa informacijske pismenosti. Sposobni so samostojnega pridobivanja znanja, zato ni potrebno, da jim vse znanje poda izvajalec izobraževanja, ampak je bolje, da odrasli znanje pridobivajo na bolj samostojen način, pri čemer prevzame bibliotekar vlogo usmerjevalca in svetovalca. Na tem mestu so primerne predvsem tiste metode pridobivanja znanja, ki omogočajo več samostojnosti, tako glede hitrosti pridobivanja novih znanj, kot glede izbire vsebine.
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani