Korpus bibliotekarstva
Frelih, Mirjana: Izobraževanje odraslih v visokošolskih knjižnicah. Diplomsko delo, 2006, poved 789 v sobesedilu:
Zaradi omenjenih značilnosti odraslega ter zaradi prostovoljnosti izobraževanja odraslih v nasprotju z otroki bi pričakovali, da bodo odrasli sami prevzeli odgovornost za učenje. Toda zaradi naslednjih dveh okoliščin ni tako: a) Prostovoljnost vključitve v izobraževanje Veliko odraslih ni vključenih v izobraževanje po lastni želji, ampak so v to prisiljeni neposredno s strani delodajalcev ali posredno, ker morajo dopolniti svoje znanje, če se želijo izogniti situaciji marginalizacije brezposelnih. Pri učenju pa ne vztrajajo dolgo, razen če se zunanja nujnost ne spremeni v njihovo lastno potrebo.
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani