Korpus bibliotekarstva
Sakelšek, Simona: Bralne navade dijakov četrtih letnikov gimnazijskega programa ter njihovi pogledi na maturitetno branje. Diplomsko delo. 2009, poved 288 v sobesedilu:
Funkcionalno bralno pismenost opredeljujemo s tremi ključnimi komponentami: - tehniko branja; - bralnim razumevanjem in - fleksibilnim branjem.
Za učenca lahko rečemo, da je bralno pismen, če ima avtomatizirano tehniko branja, razume prebrano in zna izbrati ustrezno tehniko branja glede na vrsto in težavnost bralnega gradiva ter cilj pri branju.
Vprašanje, ki se zastavlja, torej je, kako oblikovati pouk branja v naši šoli, da bomo prišli do pismenih bralcev.
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani