Korpus bibliotekarstva
Sakelšek, Simona: Bralne navade dijakov četrtih letnikov gimnazijskega programa ter njihovi pogledi na maturitetno branje. Diplomsko delo. 2009, poved 316 v sobesedilu:
Kognitivni se nanašajo na različne miselne procese, ki pripeljejo bralca do pomena besedila; metakognicija pa na zavedanje o različnih miselnih procesih, ki vodijo do razumevanja. Shema 3: Model treh delnih ciljev pri sodobnem bralnem pouku (Duffy in Roehler 1993: 39, po Pečjak 2002: 41).
Učenci v večini držav in tudi v Sloveniji so menili, da postane dober bralec tisti, ki ima veselje do branja.
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani