Korpus bibliotekarstva
Frelih, Mirjana: Izobraževanje odraslih v visokošolskih knjižnicah. Diplomsko delo, 2006, poved 1012 v sobesedilu:
Mnogi, ki se izobražujejo zaradi "nujnosti", že vstopajo v visoko šolstvo z anksioznostjo (negativen odnos do učenja, težave s samopodobo ipd.). Anksioznost pa ima znane vplive na kognicijo (selektivna pozornost, ukrivljena interpretacija dogodkov, ponavljanje starih rešitev, nesposobnost prekinitve stereotipne interpretacije situacije) in na čustva (občutki ponižanja, dvomov vase, jeze, projekcije svojih negativnih občutkov na učitelje ali predmete ipd.). To povzroči začaran krog, saj anksioznost negativno vpliva na čustva in kognicijo kar anksioznost še poveča (Knapper, Cropley, 1991).
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani