Korpus bibliotekarstva
Frelih, Mirjana: Izobraževanje odraslih v visokošolskih knjižnicah. Diplomsko delo, 2006, poved 1018 v sobesedilu:
Napačen odziv učiteljev lahko vzame pogum odraslim za nadaljnje učenje. Velik pomen tutorjev, ki so simpatični, vedno na voljo ter znajo podpirati in spodbujati udeležence pri izobraževanju, ter dobrega odnosa in vzorcev komunikacije med udeleženci kot tudi izbora primerne vsebine za uspeh v programu, se je izkazal tudi v posebnega programa LAST v Veliki Britaniji, katerega namen je bil omogočiti dostop do visokega šolstva depriviligiranim skupinam delavskega razreda (Bamber, Hosie, Ducklin, 1997). Omenjenih značilnosti odraslih v visokem šolstvu se je potrebno zavedati tudi pri informacijskem opismenjevanju, saj lahko vplivajo na uspešnost učenja.
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani