Korpus bibliotekarstva
Frelih, Mirjana: Izobraževanje odraslih v visokošolskih knjižnicah. Diplomsko delo, 2006, poved 125 v sobesedilu:
Pred tem je bilo gradiva na temo vseživljenjskega učenja in izobraževanja zelo malo. Ta koncept se je na sredi 70-ih let 20. stoletja razblinil zaradi utopične vizije in pomanjkanja stika z realnimi cilji in se ponovno pojavil v spremenjeni obliki v 90-ih letih 20. stoletja. Ker se je koncept pojavil v dveh različnih obdobjih in predvsem zato, ker se je drugič pojavil v drugačni obliki kot prvič, lahko govorimo o dveh "generacijah" v razvoju vseživljenjskega učenja.
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani