Korpus bibliotekarstva
Frelih, Mirjana: Izobraževanje odraslih v visokošolskih knjižnicah. Diplomsko delo, 2006, poved 141 v sobesedilu:
Ta koncept ponovnega ali povratnega izobraževanja se razlikuje od UNESCO-vega koncepta vseživljenjskega izobraževanja in po značilnostih spada bolj v 2. generacijo vseživljenjskega učenja, čeprav se je pojavil že v tem času. Od sredine 70-ih let 20. stoletja je zaradi recesije in omejevanja javne porabe UNESCO-v koncept vseživljenjskega izobraževanja zunaj majhnih skupin učenjakov in lobijev zamrl z njim pa tudi ideje, ki jih je porodil. To velja tudi za sorodne koncepte, kot so ponovno izobraževanje, permanentno izobraževanje in učeča se družba (Bourgeois in drugi (ur.), 1999, str. 173).
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani