Korpus bibliotekarstva
Frelih, Mirjana: Izobraževanje odraslih v visokošolskih knjižnicah. Diplomsko delo, 2006, poved 75 v sobesedilu:
Osredotoča se na vseživljenjsko učenje kot orodje za doseganje zaposlenosti in pospeševanje ekonomije znanja, ob tem pa premalo poudarja pomen vseživljenjskega učenja pri reintegraciji marginaliziranih skupin v družbo in pospeševanju aktivnega državljanstva ter pomen vseživljenjskega učenja za osebni razvoj. Ta opredelitev je primer neoliberalne perspektive, saj definira znanje vse bolj produkt in vse manj proces. Takšne opredelitve se pojavljajo v večini evropskih političnih dokumentov (kot sta npr.
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani