Korpus bibliotekarstva
Frelih, Mirjana: Izobraževanje odraslih v visokošolskih knjižnicah. Diplomsko delo, 2006, poved 97 v sobesedilu:
Gre za kvaliteto posameznikovih zgodnjih izobraževalnih izkušenj ter socialnega in ekonomskega kapitala. S tem ko je koncept vseživljenjskega učenja zajel vsa obdobja človeškega življenja, kot tudi vse oblike učenja in izobraževanja, tako formalne, neformalne kot informalne, je naredil pomemben korak od izobraževanja omejenega s starostnimi in institucionalnimi kriteriji. Toda zaradi filozofije in idealov vseživljenjskega učenja, ki temeljijo na humanističnih principih, se koncept izogiba natančni definiciji (Tuijnman, Boström, 2002).
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani