Korpus bibliotekarstva

Sakelšek, Simona: Bralne navade dijakov četrtih letnikov gimnazijskega programa ter njihovi pogledi na maturitetno branje. Diplomsko delo. 2009, poved 251 v sobesedilu:



Navedene tri stopnje so med seboj tesno povezane. Pri branju se namreč gibljemo od zaznavanja in razumevanja k interpretaciji, obenem pa interpretacija obvladuje vse naše kasnejše besedilno zaznavanje in razumevanje.

Bralne zmožnosti je treba razvijati vzporedno z literarnozgodovinskim in teoretskim znanjem.



  Nova poizvedba      Pripombe      Na vrh strani


Strežnik Centralne ekonomske knjižnice Ekonomske fakultete UL Iskalnik: NEVA