Korpus bibliotekarstva
Sakelšek, Simona: Bralne navade dijakov četrtih letnikov gimnazijskega programa ter njihovi pogledi na maturitetno branje. Diplomsko delo. 2009, poved 76 v sobesedilu:
V začetku 20. stoletja so psihološke osnove branja nasploh, predvsem pa razlike med dobrimi in slabimi bralci ter razlike v značilnostih med glasnim in tihim branjem pri odraslih pričeli raziskovati angleški avtorji, kot so npr. Buswell, Dearborn, Huey in drugi.
Po prvi svetovni vojni se srečamo s prvimi modeli, ki pojasnjujejo potek razvoja bralnih sposobnosti v obliki zaporednih stadijev ali stopenj, težišče preučevanja pa se z zaznavnih procesov premakne na procese razumevanja pri branju in na uporabo različnih metod opismenjevanja. Ta spoznanja so imela velik vpliv na oblikovanje tedanjega šolskega kurikuluma.
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani