Korpus bibliotekarstva
Sakelšek, Simona: Bralne navade dijakov četrtih letnikov gimnazijskega programa ter njihovi pogledi na maturitetno branje. Diplomsko delo. 2009, poved 77 v sobesedilu:
Po prvi svetovni vojni se srečamo s prvimi modeli, ki pojasnjujejo potek razvoja bralnih sposobnosti v obliki zaporednih stadijev ali stopenj, težišče preučevanja pa se z zaznavnih procesov premakne na procese razumevanja pri branju in na uporabo različnih metod opismenjevanja. Ta spoznanja so imela velik vpliv na oblikovanje tedanjega šolskega kurikuluma.
Preučevanje branja se je nadaljevalo tudi v obdobju med vojnama in po drugi svetovni vojni, razcvet pa doživi v 60-ih in 70-ih letih.
Nova poizvedba
Pripombe
Na vrh strani