študija (1191)

takšno početje (opuščanje	študija	primarne literature),	DD 1998_JP 886
vrednost seznama literature.	Študija,	opravljena za področje	DD 1998_JP 960
potrebe visokošolskega	študija,	veliko objav raziskovalnih	DD 1998_JP 1103
Opravljena je longitudinalna	študija,	ki je opazovala uporabo	DD 1998_JP 1227
vzorec je bil 25) Ta	študija	se razlikuje od zgoraj	DD 1998_JP 1227
študije. Vendar je podrobna	študija	nacionalne pripadnosti	DD 1998_JP 1504
moški "šovinizem". Druga	študija,	na področju biologije	DD 1998_JP 1575
doktorskega in postdoktorskega	študija	na akademskih inštitucijah	DD 1998_JP 1605
obdobje a, bi bila takšna	študija	možna in je škoda, da	DD 1998_JP 1612
ne opravimo.. Podobna	študija	za področje informacijskih	DD 1998_JP 1613
drugje v svetu. Tako je	študija	specialnega knjižničarstva	DD 1998_JP 2084
disciplinarnih področjih 239.	Študija	citiranja serijske literature	DD 1998_JP 2469
ibliografije treh izumiteljev.	Študija	je pokazala, da je bil	DD 2005_KM 3
Wichterlejevih objav.	Študija	je potrdila hipotezo,	DD 2005_KM 6
raziskav je bila tudi naša	študija	zasnovana v dveh delih	DD 2007_VP 42
predstavljala ekspertna	študija	uporabniških vmesnikov	DD 2007_VP 43
področju družboslovja je bila	študija	INFROSS (Line, 1971),	DD 2007_VP 403
sicer pozno objavljena	študija	DISISS (1980).Iz njiju	DD 2007_VP 403
(Chen in Rada, 1996).	Študija	je proučevala povezanost	DD 2007_VP 514
stilov sodi na področje	študija	spoznavnih procesov, kot	DD 2007_VP 556
motivacijo, zahtevnost	študija,	količino snovi, obremenjenost	DD 2007_VP 612
smisel za organizacijo	študija,	tekmovalnost in želja	DD 2007_VP 614
ter vezanost na zahteve	študija.	- celostni pristop Posamezniki	DD 2007_VP 614
1984). Na Slovenskem je	študija	pristopov k učenju po	DD 2007_VP 747
storilnostna naravnanost. Ista	študija	je odkrila tudi, da je	DD 2007_VP 750
ekspertni študiji. Teoretična	študija	vključuje ugotavljanje	DD 2007_VP 774
konkretnega prototipa, temveč	študija	poteka v celoti na podlagi	DD 2007_VP 775
uporabniška in ekspertna	študija.	Uporabniška študija pomeni	DD 2007_VP 776
študija. Uporabniška	študija	pomeni proučevanje dogajanja	DD 2007_VP 777
populacijo vmesnika potrjuje	študija	Rau-ja in dr. (2004).	DD 2007_VP 843
Naknadna uporabniška	študija	pa za izbrana področja	DD 2007_VP 915
strokah oziroma področju	študija,	pa tudi enako razmerje	DD 2007_VP 1052
EKSPERTNE ŠTUDIJE Ekspertna	študija	je bila izvedena v jeseni	DD 2007_VP 1346
omejevalcev. Ekspertna	študija	sicer ni ugotovila odstopanj	DD 2007_VP 1972
družboslovju. Ekspertna	študija	je v tem vmesniku opozarjala	DD 2007_VP 2422
raziskovancev. Tudi ekspertna	študija	je ugotovila, da imajo	DD 2007_VP 2451
Science Direct je ekspertna	študija	pokazala, da je med vsemi	DD 2007_VP 2520
znane. Tudi ekspertna	študija	je opozarjala na razmeroma	DD 2007_VP 2567
na to, da je ekspertna	študija	pri funkciji izbire zbirke	DD 2007_VP 2589
je sledila uporabniška	študija,	v kateri smo uporabili	DD 2007_VP 2607
sicer nakazala ekspertna	študija	v primeru sistema Science	DD 2007_VP 2691
uporabljena ekspertna	študija	oz. pregled izbrane internetne	D 2004_KA 23
naleteli uporabniki sistema.	Študija	vsebuje opis lastnosti	D 2004_KA 54
raziskovanje je značilna tudi	študija	primera (kvantitativno	D 2004_KA 272
intervjuji ali s pomočjo	študija	uporabniških načinov poizvedovanja	D 2004_KA 304
opravljena naša ekspertna	študija	sistema, da smo se s sistemom	D 2004_KA 735
Korošec za pomoč tekom	študija.	Vsem, ki ste mi stali	D 2004_VD 26
upoštevajo le študenti rednega	študija	po dodiplomskih programih	D 2004_VD 376
so diplomanti rednega	študija	po dodiplomskih študijskih	D 2004_VD 376
namenjenimi za izvedbo	študija	v študijski skupini, v	D 2004_VD 376
študentov enopredmetnega	študija,	13 študentov dvopredmetnega	D 2004_VD 1101
študentov dvopredmetnega	študija;	33 študentov 4. letnika	D 2004_VD 1101
študentov enopredmetnega	študija	in 13 študentov dvopredmetnega	D 2004_VD 1101
študentov dvopredmetnega	študija)	. Avtorice so ugotovile	D 2004_VD 1101
ugotovile, da ob koncu	študija	željo po delu v knjižnici	D 2004_VD 1102
študentje enopredmetnega	študija	(50% študentov enopredmetnega	D 2004_VD 1102
študentov enopredmetnega	študija	želi delati v knjižnici	D 2004_VD 1102
študentov dvopredmetnega	študija	bi si izbralo kariero	D 2004_VD 1102
enopredmetnega kot dvopredmetnega	študija	ni vedelo, kako bi se	D 2004_VD 1103
ugotovile, da do konca	študija	izkušnje z delom v knjižnici	D 2004_VD 1104
željo, da bi tudi po koncu	študija	delali v knjižnicah.Študentje	D 2004_VD 1105
Študentje dvopredmetnega	študija	si želijo delati predvsem	D 2004_VD 1106
študentje enopredmetnega	študija	radi dobili delo v splošnih	D 2004_VD 1106
tisti brez njih, ob koncu	študija	izrazila željo, da bi	D 2004_VD 1107
študentje enopredmetnega	študija	nimajo ustrezne pedagoško	D 2004_VD 1110
študentje dvopredmetnega	študija,	ki so se odločili za nepedagoško	D 2004_VD 1111
odločili za nepedagoško smer	študija.	Iz tega lahko sklepamo	D 2004_VD 1111
diplomanti dvopredmetnega	študija.	Še več možnosti za zaposlitev	D 2004_VD 1448
razumevanje ob zaključevanju	študija.	1 UVOD Odrasli študentje	D 2006_FM 11
raznovrstnosti ustanov in smeri	študija.	Univerze postajajo le eden	D 2006_FM 235
življenjskih obdobjih), načinu	študija	(študirajo redno/študirajo	D 2006_FM 330
namreč lahko po načinu	študija,	letih, socialno ekonomski	D 2006_FM 338
strukturo stopenjskega	študija;	"sendvič" programe; možnosti	D 2006_FM 400
organizacijo "izrednega	študija"	pa so podpirale tudi številne	D 2006_FM 419
udeležencev izrednega	študija	(ob delu) presenetljiva	D 2006_FM 419
predstavlja ta oblika	študija	alternativno ali dodatno	D 2006_FM 420
spodletel vpis v redno obliko	študija.	Predstavam o odraslih študentih	D 2006_FM 420
organiziranost dosedanjega	študija	ob delu, ki povzroča velik	D 2006_FM 426
visokošolski študij, po načinu	študija.	Graf 2: Izredni slušatelji	D 2006_FM 437
pri nas izredno oblika	študija	ni rezervirana le za odrasle	D 2006_FM 439
skupinah ne glede na obliko	študija.	Na podlagi zbranih podatkov	D 2006_FM 442
ponavljanj, daljšega	študija	(npr. medicine) še vedno	D 2006_FM 446
predvsem v obliki izrednega	študija	(Trunk Širca, Sulčič,	D 2006_FM 469
področju visokošolskega	študija	odraslih temeljito razlikujejo	D 2006_FM 471
Ljubljani, Center za razvoj	študija	pri Univerzi v Mariboru	D 2006_FM 473
predvideva "pospešitev razvoja	študija	na daljavo, saj je dosedanje	D 2006_FM 475
zmanjšuje vpis v redne oblike	študija	zaradi številčno manjših	D 2006_FM 477
je olajšal nadaljevanje	študija	na triletnem visokošolskem	D 2006_FM 481
programu. Za nadaljevanje	študija	so se takoj odločili trije	D 2006_FM 482
imela namena nadaljevati	študija.	Z nekoliko več fleksibilnosti	D 2006_FM 482
posameznikov po zaključku	študija.	Informacijska pismenost	D 2006_FM 615
problem na vseh stopnjah	študija	v visokem šolstvu (Neely	D 2006_FM 705
ohranjajo skozi vsa leta	študija	kot tudi ob zaključku	D 2006_FM 714
za sam izbor in potek	študija	ter evalvacijo študijskih	D 2006_FM 781
organizira za odrasle izvajanje	študija	na daljavo preko interneta	D 2006_FM 1107
študentov za vsa leta	študija,	kar pa je premalo.Tudi	D 2006_FM 1134
študentje ob zaključku	študija	imeli potrebne spretnosti	D 2006_FM 1143
ne omogočajo izrednega	študija	(Razpis za vpis, 2005	D 2006_FM 1165

(leva okolica   beseda(e)   desna okolica   oznaka vira   št. povedi)

1 101 201 301 401 501 601 701 801 901 ▶ ▷

  Nova poizvedba      Pripombe      Na vrh strani