njihov (524)

tranziciji. Predvsem pa se je	njihov	položaj poslabšal, tako	DD 1998_JP 190
in bi popolnoma razumel	njihov	jezik.V resnici veliko	DD 1998_JP 208
ki ni vedno vezano na	njihov	izvirni namen.Zato se	DD 1998_JP 452
tako lahko sklepamo, da	njihov	vpliv presega povprečje	DD 1998_JP 458
drugi strani vpliva na	njihov	znanstveni ugled, ter	DD 1998_JP 762
pomembnost osebnih stikov in na	njihov	vpliv pri izboru citiranih	DD 1998_JP 1206
tekmovalnost med revijami in	njihov	trud, da bi ohranili ter	DD 1998_JP 1660
sovjetskih pa občutno padala in	njihov	dejavnik vpliva se je	DD 1998_JP 1899
vse objave, ne glede na	njihov	pomen in odmevnost. COBISS	DD 1998_JP 2034
Communication Corp. in danes je	njihov	produkt -Netscape, najbolj	DD 1998_JP 2549
avkcijskih katalogov ter	njihov	pomen za kulturno zgodovino	DD 2000_DF 170
oglejmo še to, kako je rasel	njihov	fond.Podatki, čeprav skromni	DD 2000_DF 408
knjigovezi, vendar pa je bil	njihov	doprinos k razširjanju	DD 2000_DF 2398
pomemben vir podatkov za	njihov	študij, še posebej podatki	DD 2005_KM 37
Liang, 1967, str. 888).	Njihov	članek izmed vseh navedenih	DD 2005_KM 111
števila revij povečuje tudi	njihov	obseg, kar povzroča težave	DD 2005_KM 307
je vrstni red glede na	njihov	prispevek k članku.Avtorji	DD 2005_KM 407
navajanja avtorjev glede na	njihov	prispevek k članku imata	DD 2005_KM 409
članki, drugo gradivo),	njihov	jezik, starost in zastaranje	DD 2005_KM 583
na to temo je objavil	njihov	sodelavec H. Small).Le	DD 2005_KM 691
zemljevida bi lahko glede na	njihov	položaj odčitali tematsko	DD 2005_KM 1002
avtorji, saj v teh primerih	njihov	prispevek k objavam ni	DD 2005_KM 1100
avtorjev in s tem tudi ne	njihov	ugled in pomen za analizirano	DD 2005_KM 1100
bili v določeno skupino,	njihov	položaj na diagramu pa	DD 2005_KM 1638
povezani, da je omogočen	njihov	prikaz na diagramu večrazsežnostnega	DD 2005_KM 1655
in rezultate, opišemo	njihov	pomen za področje načrtovanja	DD 2007_VP 68
lastnosti, obremenitve, ipd.	Njihov	namen je na abstrakten	DD 2007_VP 132
uporabniških vmesnikov, ki so	njihov	frontalni del, so potrebne	DD 2007_VP 482
nekako nevtralizirati	njihov	vpliv na poizvedovanje	DD 2007_VP 594
spreminjajo, kakšen je	njihov	stil iskanja, na kakšne	DD 2007_VP 881
iz česar sklepamo, da	njihov	vpliv na zaznavanje pomembnosti	DD 2007_VP 2332
izdelavo zemljevidov ali se z	njihov	pomočjo opravljajo določene	D 2004_KA 613
gumbe, naj bi se izpisal	njihov	opis." (uporabnica) -	D 2004_KA 632
razumljivo, saj je bil to	njihov	prvi stik s sistemom.	D 2004_KA 728
zaposlene, spremljati	njihov	razvoj, svetovati ob težavah	D 2004_VD 126
opravila prostovoljcev in	njihov	odnos do delovanja knjižnice	D 2004_VD 449
preveri vse transponderje in	njihov	status v bazi podatkov	D 2005_KM 420
nacionalni šolski zakonodaji.	Njihov	cilj je uveljavljanje	D 2006_FM 162
polovica, ne vemo, kako se	njihov	delež skozi leta spreminja	D 2006_FM 440
študentov, ki so opisali	njihov	začetni odziv z naslednjimi	D 2006_FM 708
treba ponovno poudariti	njihov	smisel.Prav tako je treba	D 2006_FM 944
izrednimi, in sicer znaša	njihov	delež skupaj 14 odstotkov	D 2006_FM 1657
izobraževanje, vendar	njihov	položaj kljub temu ni	D 2006_FM 1943
ne jemlje dovolj resno,	njihov	osebni prispevek k pisanju	D 2006_PP 484
Novo mesto in pridobila	njihov	pravilnik ter navodila	D 2006_PP 554
koristnosti izobraževanja in	njihov	pogled na izobraževanje	D 2007_GZ 13
koristnosti izobraževanja in	njihov	pogled na izobraževanje	D 2007_GZ 29
med 35 in 49 let, saj je	njihov	delež 59 odstoten.Delež	D 2007_GZ 298
nadomestiti knjižnic, saj	njihov	družbeni pomen ni v tehnološkem	D 2007_MA 277
SPREMEMBE NA SPLETU IN	NJIHOV	VPLIV NA KNJIŽNICE V	D 2007_MT 70
funkcije katalogov in ne na	njihov	izvor, se nam dejstvo	D 2007_MT 322
vplivu šolske knjižnice na	njihov	splošni šolski dosežek	D 2008_KT 148
v katerega je vključen	njihov	predšolski otrok, bodisi	D 2009_KD 92
podjetje I-ROSE iz Laškega in	njihov	program MOLJ.V Knjižnici	D 2009_MB 52
tudi ustvarja pogoje za	njihov	razvoj. 6.Stalnost učenja	D 2009_PS 86
opazovanja ali izpraševanja.	Njihov	cilj je razumeti in na	D 2009_PS 152
ustanov. Ugotavlja se	njihov	vpliv na uspešnost študentov	D 2009_PS 287
uspešnosti, ne vedo, kakšen je	njihov	namen in povezanost s	D 2009_PS 455
tudi ustvarja pogoje za	njihov	razvoj.Potrebno bi bilo	D 2009_PS 551
branju knjig, kakšen je	njihov	odnos do branja, itd.	D 2009_SS 23
2009. Zanima me torej	njihov	odnos do branja oziroma	D 2009_SS 391
največ časa? 2 Kakšen je	njihov	odnos do branja? Ali se	D 2009_SS 408
iz knjige spominja na	njihov	lasten dogodek. ?	D 2009_SS 849
mestu, ampak primerjamo	njihov	položaj s seznamom knjig	D 2011_BK 172
trenutku v knjižnici,	njihov	seznam pa se primerja	D 2011_BK 183
vprašali ali želijo biti	njihov	del.V enakovredni družbi	D 2011_SB 98
zanje spodbudna, lahko	njihov	prispevek pri odgovarjanju	D 2011_SB 705
posebnimi potrebami.	Njihov	prispevek bo skupaj z	D 2011_SB 726
vprašanja, ki se navezujejo na	njihov	študijski proces.V okviru	D 2011_SB 844
ter pristopa, da bi bil	njihov	študij karseda kakovosten	D 2011_SB 863
in kakovostno okolje za	njihov	študij. Izvajalci seminarja	D 2011_SB 902
potrebami? Kakšen je	njihov	odnos do teh uporabnikov	D 2011_SB 922
smeri, saj nas je zanimal	njihov	pogled na problematiko	D 2011_SB 928
bi bile prilagojene. Za	njihov	obisk pa bi se morali	D 2011_SB 1212
čim boljše storitve in	njihov	socialni, duševni, intelektualni	D 2011_SB 1267
raziskati RFID ponudnike in	njihov	ugled med knjižnicami	KN 2008_12_PM 92
skušala identificirati	njihov	pomen (kaj opisujejo:	KN 2009_3_MR_KA 45
podprti (vgrajen TTS).	Njihov	razvoj je bil pogojen	KN 2009_4_5_JD 118
knjižnic, temveč da usmeri	njihov	nadaljnji razvoj v skladu	K 1957_1_BB 3
Jugoslaviji, zlasti pa	njihov	prispevek k znanstvenemu	K 1957_1_ZBDS 2
problemov, - šolske knjižnice,	njihov	namen, vloga in organizacija	K 1957_2_KJ_etal 31
ter knjižničarjem, ki je	njihov	posrednik.Zato bomo tudi	K 1957_3_PB 12
zelo izrazito, saj dosega	njihov	delež kar 82%.Med tistimi	K 1997_1_BA 29
potrebno se je potopiti v	njihov	način razmišljanja in	K 1997_1_HJ 10
jih spoznajo in zaznajo	njihov	način razmišljanja ob	K 1997_1_HJ 114
elektronskih informacij.	Njihov	cilj je definiran v izreku	K 1997_1_VZ 81
tudi HUL); med drugim za	njihov	enotni on-line informacijski	K 1997_1_VZ 99
informacijskih ustanovah ter za	njihov	management.Standardi navajajo	K 1997_2_3_AM 124
kakorkoli nanašajo na	njihov	akademski status in študentsko	K 1997_2_3_AM 135
osnovi katerega ugotavlja	njihov	razvoj oz. odkriva slabosti	K 1997_2_3_AM 279
bralcih osebnostno pogojeni,	njihov	vpliv pa zelo močan, je	K 1997_2_3_BB 70
ki najbolj znižujejo	njihov	družbeni položaj: - Ljudje	K 1997_2_3_BB 102
jim omogočili spoznavati	njihov	bodoči poklic.Se huje	K 1997_2_3_FS 22
mesta, ki bodo spodbujala	njihov	razvoj in jim predstavljala	K 1997_2_3_GJ 168
internem segmentu in za	njihov	razvoj v smeri izboljšanja	K 1997_2_3_GJ 169
in vsakomur dostopna.	Njihov	razvoj in uporabo pa bodo	K 1997_2_3_JP 37
vključene - neglede na	njihov	družbeni položaj in državo	K 1997_2_3_NPM 51
bolj potrebni, da se bo	njihov	ugled v družbi strmo dvigal	K 1997_2_3_UJ 22

(leva okolica   beseda(e)   desna okolica   oznaka vira   št. povedi)

1 101 201 301 401 501 ▶ ▷

  Nova poizvedba      Pripombe      Na vrh strani