pismenosti (1154)

se zavzema za širjenje	pismenosti	tudi v Cerkovni ordningi	DD 2000_DF 697
nekatere ugotovitve o	pismenosti	in razširjenosti knjig	DD 2000_DF 702
od stopnje računalniške	pismenosti	raziskovalcev, ki morajo	DD 2005_KM 371
poučevanju informacijske	pismenosti	(Woodworth, 2005) ali	DD 2007_VP 727
koncept tradicionalne	pismenosti,	ker se veže na uporabo	D 2004_KA 59
spretnosti informacijske	pismenosti	integriralo v učni načrt	D 2006_FM 18
spretnosti informacijske	pismenosti,	še vedno na začetku poti	D 2006_FM 19
področju informacijske	pismenosti	med odraslimi in tradicionalnimi	D 2006_FM 27
bibliotekarski vidik informacijske	pismenosti	s spoznanji andragoške	D 2006_FM 29
pripomorejo k informacijski	pismenosti	uporabnikov knjižnic,	D 2006_FM 508
Definicija informacijske	pismenosti	Od leta 1974, ko je bila	D 2006_FM 577
pomembne vidike informacijske	pismenosti.	V nadaljevanju pa bom podala	D 2006_FM 578
na odnos informacijske	pismenosti	do drugih vrst pismenosti	D 2006_FM 580
pismenosti do drugih vrst	pismenosti,	kar je potrebno poudariti	D 2006_FM 580
povezanost informacijske	pismenosti	z vseživljenjskim učenjem	D 2006_FM 581
integracija knjižnične	pismenosti,	računalniške, medijske	D 2006_FM 581
medijske, tehnološke	pismenosti,	kritičnega mišljenja,	D 2006_FM 581
koncept informacijske	pismenosti,	kot ga je definirala ALA	D 2006_FM 590
standarde informacijske	pismenosti	za študente (Information	D 2006_FM 590
Standardi informacijske	pismenosti	za študente so napisani	D 2006_FM 598
kategorijo informacijske	pismenosti,	ki pravi, da informacijsko	D 2006_FM 599
standarde informacijske	pismenosti	v visokem šolstvu (Information	D 2006_FM 601
definicijo informacijske	pismenosti	ter poudarila povezanost	D 2006_FM 601
povezanost informacijske	pismenosti	z informacijsko tehnologijo	D 2006_FM 601
predpogoj informacijske	pismenosti,	saj nam omogočajo uporabo	D 2006_FM 602
spretnosti informacijske	pismenosti	Novi standardi se od prejšnjih	D 2006_FM 605
spretnosti informacijske	pismenosti.	Poleg tega ponujajo okvir	D 2006_FM 605
Spretnosti informacijske	pismenosti	omogočajo, da se učenje	D 2006_FM 617
spretnosti informacijske	pismenosti	koristi v življenju.Te	D 2006_FM 627
spretnosti informacijske	pismenosti	(Information Literacy	D 2006_FM 635
spretnosti informacijske	pismenosti	pričajo tudi ugotovitve	D 2006_FM 636
spretnostih informacijske	pismenosti	in knjižničnih spretnosti	D 2006_FM 640
raziskavi o informacijski	pismenosti.	Ugotovili so, da vstopajo	D 2006_FM 661
vidikih informacijske	pismenosti	v visokem šolstvu prišla	D 2006_FM 674
spretnosti informacijske	pismenosti,	ki postajajo danes vse	D 2006_FM 718
program informacijske	pismenosti,	ki traja daljši čas in	D 2006_FM 783
področju informacijske	pismenosti	predstavlja težave predvsem	D 2006_FM 865
in namena informacijske	pismenosti.	Na začetku vsake nove teme	D 2006_FM 943
iste cilje informacijske	pismenosti.	Mogoče bi to lažje naredili	D 2006_FM 951
programe informacijske	pismenosti	za te študente.En primer	D 2006_FM 1031
različno stopnjo računalniške	pismenosti	se soočajo z razumevanjem	D 2006_FM 1035
spretnosti informacijske	pismenosti	in ne bodo porabili vse	D 2006_FM 1062
PROGRAMOV INFORMACIJSKE	PISMENOSTI	POSEBNIM POTREBAM ODRASLIH	D 2006_FM 1067
PROGRAMOV INFORMACIJSKE	PISMENOSTI	ODRASLIM ŠTUDENTOM V TUJINI	D 2006_FM 1067
PROGRAMOV INFORMACIJSKE	PISMENOSTI	ODRASLIM ŠTUDENTOM PRI	D 2006_FM 1090
izboljšanje informacijske	pismenosti.	Ksenija Savinc (2002) pa	D 2006_FM 1095
programa informacijske	pismenosti	na visokošolski stopnji	D 2006_FM 1097
programov informacijske	pismenosti	posebnim značilnostim	D 2006_FM 1128
PROGRAMOV INFORMACIJSKE	PISMENOSTI	ODRASLIM PRI NAS Kako	D 2006_FM 1130
vse cilje informacijske	pismenosti,	če so te ure razdeljene	D 2006_FM 1135
integracijo informacijske	pismenosti	v učni načrt pa bi dosegli	D 2006_FM 1149
predpisane cilje informacijske	pismenosti	na visokošolski stopnji	D 2006_FM 1150
poučevanje informacijske	pismenosti	ključna komponenta procesa	D 2006_FM 1222
programa informacijske	pismenosti	"The Learn Information	D 2006_FM 1224
programa informacijske	pismenosti	mora biti zagotovljen	D 2006_FM 1224
programov informacijske	pismenosti:	o Najbolje se obnese,	D 2006_FM 1231
programi informacijske	pismenosti	postajajo vse pogostejši	D 2006_FM 1246
izobraževanja informacijske	pismenosti,	ki so jih razvile univerze	D 2006_FM 1248
spretnosti informacijske	pismenosti.	Izmed več kot 100-ih so	D 2006_FM 1248
izobraževanje informacijske	pismenosti	kot rezultat večletnih	D 2006_FM 1250
paketov informacijske	pismenosti	v Veliki Britanija in	D 2006_FM 1271
in vodiči informacijske	pismenosti	(28).Izmed 21 vodičev	D 2006_FM 1271
vodičev informacijske	pismenosti,	ki so bili dostopni brez	D 2006_FM 1272
internetne informacijske	pismenosti	in spretnosti informacijske	D 2006_FM 1296
programi informacijske	pismenosti	predstavljajo velik potencial	D 2006_FM 1332
poučevanja informacijske	pismenosti,	ki imajo svoje prednosti	D 2006_FM 1351
programa informacijske	pismenosti	(obvezen predmet za vse	D 2006_FM 1351
spretnosti informacijske	pismenosti	ob prihodu na univerzo	D 2006_FM 1351
test iz informacijske	pismenosti)	in - model na zahtevo	D 2006_FM 1351
Potrebe po informacijski	pismenosti	lahko ugotovimo s spremljanjem	D 2006_FM 1374
spretnostih informacijske	pismenosti	ter na njihovi podlagi	D 2006_FM 1380
programa informacijske	pismenosti.	Večina odraslih si želi	D 2006_FM 1382
programa informacijske	pismenosti,	se ga ne bodo nujno udeležili	D 2006_FM 1449
programa informacijske	pismenosti	za odrasle moramo slediti	D 2006_FM 1476
programa informacijske	pismenosti.	Sposobni so samostojnega	D 2006_FM 1478
programe informacijske	pismenosti	in jih povežemo z zahtevami	D 2006_FM 1484
programa informacijske	pismenosti	in hkrati povečali motivacijo	D 2006_FM 1485
program informacijske	pismenosti	povezati s posameznikovimi	D 2006_FM 1501
programov informacijske	pismenosti	zavedati.Mnogi odrasli	D 2006_FM 1511
je pogoj informacijske	pismenosti,	zato se moramo zavedati	D 2006_FM 1513
program informacijske	pismenosti	tako, da bodo lahko enako	D 2006_FM 1513
spretnosti informacijske	pismenosti	je najučinkovitejše, če	D 2006_FM 1528
spretnosti informacijske	pismenosti	sami od sebe.Brez skupnih	D 2006_FM 1533
spretnosti informacijske	pismenosti,	se te spretnosti ne bodo	D 2006_FM 1534
vključitvi informacijske	pismenosti	v učne načrte vseh stopenj	D 2006_FM 1535
vključitev informacijske	pismenosti	v učni načrt visokega	D 2006_FM 1537
vključitvi informacijske	pismenosti	v učni načrt se povezuje	D 2006_FM 1540
zavedajo pomena informacijske	pismenosti	v življenju študentov	D 2006_FM 1542
programa informacijske	pismenosti	pripomoreta k informacijsko	D 2006_FM 1543
o pomenu informacijske	pismenosti	ozavestiti partnerje,	D 2006_FM 1546
spretnosti informacijske	pismenosti	študentov in se pogovoriti	D 2006_FM 1550
k vzponu informacijske	pismenosti.	Za takšno akcijo bibliotekarje	D 2006_FM 1553
z znanji informacijske	pismenosti.	Mislim, da bi morali v	D 2006_FM 1554
Integracija informacijske	pismenosti	v učni načrt v obliki	D 2006_FM 1615
predmeta informacijske	pismenosti,	ki bi bil prilagojen posameznemu	D 2006_FM 1615
in pomenu informacijske	pismenosti	in jih tako pridobili	D 2006_FM 1623
pomen znanja informacijske	pismenosti,	saj marsikdo misli, da	D 2006_FM 1629
programa informacijske	pismenosti	za odrasle. 9.4 PRIPRAVA	D 2006_FM 1632

(leva okolica   beseda(e)   desna okolica   oznaka vira   št. povedi)

1 101 201 301 401 501 601 701 801 901 ▶ ▷

  Nova poizvedba      Pripombe      Na vrh strani