programov (935)

financiranih raziskovalnih	programov,	-ocena prednostnih raziskovalnih	DD 2005_KM 998
spletnih interaktivnih	programov.	Java je različica programskega	D 2004_KA 57
standardizacijo in integracijo	programov.	Vsi programi, razumljivo	D 2004_KA 160
uporabnik znotraj posameznih	programov	srečuje z enakimi pojmi	D 2004_KA 163
pomoči in diagnostičnih	programov,	najboljše pa seveda kar	D 2004_KA 184
učinkov javnih družbenih	programov"	. Po mnenju mnogih strokovnjako	D 2004_KA 392
virov je splet različnih	programov	in dejavnosti, s katerimi	D 2004_VD 103
števila zaposlenih, krčenju	programov	in ohranjanju organizacije	D 2004_VD 191
izvajanje gimnazijskih	programov	(2003) knjižničarje uvršča	D 2004_VD 346
izvajanje izobraževalnih	programov	za pridobitev poklicne	D 2004_VD 347
izvajanje gimnazijskih	programov	(2003).Zadnja pravilnika	D 2004_VD 347
za izvajanje študijskih	programov.	Število knjižničnih delavcev	D 2004_VD 357
usklajujejo pripravo in izvedbo	programov	izobraževanja uporabnikov	D 2004_VD 368
izvajanje izobraževalnih	programov	v šolah število knjižničnih	D 2004_VD 425
bibliografskih podatkov iz drugih	programov	(npr. VIR) v COBISS.	D 2005_KM 123
načrtovanje učinkovitih	programov	informacijskega opismenjevanja	D 2006_FM 7
prostoru, splošna razvitost	programov	informacijskega opismenjevanja	D 2006_FM 28
- potreba po vpeljavi	programov	tehnične pomoči za vzpostavitev	D 2006_FM 179
študentov, raznolikostjo	programov	itn. Čeprav se je v 60	D 2006_FM 212
na daljavo ter njihovih	programov.	Nove priložnosti za nadaljnjo	D 2006_FM 261
diverzifikacijo institucij ter	programov,	vse bolj heterogene sestave	D 2006_FM 328
izobraževanje v obliki krajših	programov	za osvežitev in posodabljanje	D 2006_FM 353
odrasli, ki se udeležujejo	programov	izpopolnjevanja, in nazadnje	D 2006_FM 359
zagotovitvijo premostitvenih	programov	itn (The Alpine manual	D 2006_FM 391
pridobljenih znanj, prilagajanje	programov	posebnim potrebam odraslih	D 2006_FM 394
potrebam odraslih, razvoj	programov	namenjenih posebej odraslim	D 2006_FM 394
fleksibilnih študijskih	programov	ter z ustvarjanjem druge	D 2006_FM 399
krajših, dveletnih "višjih"	programov.	Izboljšale so se materialne	D 2006_FM 418
številnih nacionalnih	programov	in tudi slovenskega Nacionalnega	D 2006_FM 468
na trgu izobraževalnih	programov.	Primer kaže, da lahko zakonodaj	D 2006_FM 483
omogočajo uporabo računalnika,	programov,	baz podatkov in druge	D 2006_FM 602
pravico do enako kakovostnih	programov	informacijskega opismenjevanja	D 2006_FM 611
odraslih. 7 PRILAGAJANJE	PROGRAMOV	INFORMACIJSKE PISMENOSTI	D 2006_FM 1067
ZAHTEVE PO PRILAGAJANJU	PROGRAMOV	INFORMACIJSKE PISMENOSTI	D 2006_FM 1067
prilagajanju omenjenih	programov	odraslim opozarjajo nekateri	D 2006_FM 1067
odraslih študentov. 2. Večina	programov	bibliografskih inštrukcij	D 2006_FM 1071
potrjenimi prednostmi	programov,	ki omogočajo samostojno	D 2006_FM 1071
knjižničnih in izobraževalnih	programov	za to populacijo je nujno	D 2006_FM 1085
ZAHTEVE PO PRILAGAJANJU	PROGRAMOV	INFORMACIJSKE PISMENOSTI	D 2006_FM 1090
se ne bi razlikovala od	programov	za odrasle nasploh.V zvezi	D 2006_FM 1126
potrebo po prilagajanju	programov	informacijske pismenosti	D 2006_FM 1128
obdobje. 7.3 PRILAGAJANJE	PROGRAMOV	INFORMACIJSKE PISMENOSTI	D 2006_FM 1130
knjižničarjem za pripravo	programov	informacijskega opismenjevanja	D 2006_FM 1145
za načrtno razvijanje	programov	informacijskega opismenjevanja	D 2006_FM 1146
pripomoček pri pripravi	programov,	ki bi jih seveda potem	D 2006_FM 1147
študentov. S pomočjo teh	programov	se je mogoče prilagajati	D 2006_FM 1205
visoko kakovost tovrstnih	programov	pri opismenjevanju odraslih	D 2006_FM 1207
nekaj primerov zelo dobrih	programov	informacijskega opismenjevanja	D 2006_FM 1211
pravico do enako kakovostnih	programov,	kot bi jo imeli v tradicionalni	D 2006_FM 1221
tradicionalnih izobraževalnih	programov.	Pri tem moramo imeti ves	D 2006_FM 1225
vključiti v oblikovanje	programov	tako učno osebje fakultete	D 2006_FM 1226
najboljših praks spletnih	programov	informacijske pismenosti	D 2006_FM 1231
nekaj primerov dobrih	programov	v ZDA in Evropi. Leta	D 2006_FM 1247
Pomanjkljivost vseh treh	programov	je, da ne omogočajo skupinskega	D 2006_FM 1323
zgoraj navedenih zglednih	programov	je v večini programov	D 2006_FM 1325
programov je v večini	programov,	ki so dandanes na voljo	D 2006_FM 1325
pri pripravi in izvedbi	programov	informacijske pismenosti	D 2006_FM 1511
programa ter pri pripravi	programov	za ostale skupine študentov	D 2006_FM 1587
razvoj novih študijskih	programov	PNG je zelo ambiciozna	D 2006_FM 1589
po uvedbi dodiplomskih	programov.	Leta 1998 se je podiplomski	D 2006_FM 1591
dodiplomskih in 5 podiplomskih	programov,	en inštitut, dva raziskovalna	D 2006_FM 1594
trenutno izvaja skupaj 10	programov.	Podiplomskemu študijskemu	D 2006_FM 1596
integracije v predmete	programov,	v omenjenih pogojih ne	D 2006_FM 1615
pedagoško osebje posameznih	programov	na takšno sodelovanje	D 2006_FM 1644
povečevanjem študijskih	programov	se povečuje števila študentov	D 2006_FM 1652
institucij, povečani ponudbi	programov	visokošolskega izobraževanja	D 2006_FM 1942
dostop do enako kvalitetnih	programov	informacijske pismenosti	D 2006_FM 1977
Poleg tega pomeni kakovost	programov	informacijske pismenosti	D 2006_FM 1979
vplivajo na organizacijo teh	programov	in njihovo prilagajanje	D 2006_FM 2025
potrebo po prilagajanju	programov	informacijskega opismenjevanja	D 2006_FM 2027
knjižnicah pri nas teh	programov	ne prilagajajo posebnim	D 2006_FM 2029
izjemo nekaterih študijskih	programov,	nimamo ustrezno razvitih	D 2006_FM 2035
nimamo ustrezno razvitih	programov	informacijskega opismenjevanja	D 2006_FM 2035
načrtovanje in izvajanje	programov	informacijskega opismenjevanja	D 2006_FM 2050
Predstavljal bo osnovo za razvoj	programov	namenjenih ostalim skupinam	D 2006_FM 2064
disciplinarno specifičnih	programov	informacijskega opismenjevanja	D 2006_FM 2064
študijem v okviru učnih	programov.		D 2006_PP 474
univerzitetnih študijskih	programov,	je diplomska naloga zaključni	D 2006_PP 745
vsaj osnovno poznavanje	programov	za urejanje besedil.	D 2006_PP 1015
že v okviru študijskih	programov	in obveznih vaj srečuje	D 2006_PP 1203
mnenje udeležencev teh	programov	o koristnosti izobraževanja	D 2007_GZ 13
mnenja udeležencev teh	programov	o koristnosti izobraževanja	D 2007_GZ 29
braževanje. Raziskala sem vrste	programov	izobraževanja, ki se jih	D 2007_GZ 30
o ugotoviti pomembnost	programov	za zaposlene v Mariborski	D 2007_GZ 268
zadovoljstvo udeležencev	programov	z vsebino programov in	D 2007_GZ 268
udeležencev programov z vsebino	programov	in njihovo izvedbo o ugotoviti	D 2007_GZ 268
pridobljeno znanje iz	programov	koristno uporabijo pri	D 2007_GZ 268
želela ugotoviti pomembnost	programov	za zaposlene, oceniti	D 2007_GZ 389
zadovoljstvo udeležencev	programov	z vsebino in izvedbo le	D 2007_GZ 389
pridobljeno znanje iz	programov	koristno uporabijo pri	D 2007_GZ 389
zadovoljni z izvedbo in vsebino	programov	izobraževanja, pogrešajo	D 2007_GZ 394
jezika in računalniških	programov,	za to ustrezno usposobiti	D 2007_GZ 409
zadovoljstvo udeležencev	programov	z vsebino in izvedbo programov	D 2007_GZ 423
programov z vsebino in izvedbo	programov.	Odgovori so pokazali, da	D 2007_GZ 423
zadovoljni z vsebino in izvedbo	programov,	nekateri pa menijo, da	D 2007_GZ 424
želim ugotoviti katerih	programov	izobraževanja ste se udeležili	D 2007_GZ 443
za uporabo posamičnih	programov,	ki jih uporabniki pogosto	D 2008_KT 505
in sistemsko pomembnih	programov.	To pomeni, da je potrebno	D 2009_MB 103

(leva okolica   beseda(e)   desna okolica   oznaka vira   št. povedi)

1 101 201 301 401 501 601 701 801 901 ▶ ▷

  Nova poizvedba      Pripombe      Na vrh strani