visokošolske (1189)

splošnoizobraževalne, šolske ali	visokošolske	in specialne knjižnice	DD 1998_JP 62
gradiva univerzitetne ali	visokošolske	knjižnice 238. Študije	DD 1998_JP 2461
torej posebaj zanimivi za	visokošolske	knjižnice, kjer je drugače	DD 1998_JP 2490
specialne in univerzne (	visokošolske)	so danes glavni naročniki	DD 1998_JP 2591
Primorce so privlačile zlasti	visokošolske	ustanove v mediteranskih	DD 2000_DF 431
delavci ali manj 4. Šolske,	visokošolske	in specialne knjižnice	D 2004_VD 198
bibliotekarje. 3.2.4	Visokošolske	knjižnice Strokovni kriteriji	D 2004_VD 352
kriteriji in merila za	visokošolske	knjižnice (1989) potrebno	D 2004_VD 352
kriteriji in merila za	visokošolske	knjižnice (1989), pri	D 2004_VD 371
knjižničnih delavcev za	visokošolske	knjižnice, ki knjižnično	D 2004_VD 371
študentov vključuje še	visokošolske	učitelje, znanstvene delavce	D 2004_VD 372
znanstvene delavce in	visokošolske	sodelavce. Z uveljavitvijo	D 2004_VD 372
nadaljnjih 5 let. 3.3.4	Visokošolske	knjižnice Iz preglednice	D 2004_VD 425
nalogam, ki jih opravljajo	visokošolske	knjižnice.V obdobju 1991	D 2004_VD 426
tega lahko sklepamo, da	visokošolske	knjižnice pri zaposlovanju	D 2004_VD 431
posebnimi potrebami poleg	visokošolske	izobrazbe ustrezne smeri	D 2004_VD 613
Polič, 1996). 4.2.3.4	Visokošolske	knjižnice Glede na Pravilnik	D 2004_VD 618
V anketi sodelujoče	visokošolske	knjižnice delujejo v regijah	D 2004_VD 1176
srednje kemijske šole.	Visokošolske	knjižnice zaposlujejo	D 2004_VD 1212
kar pomeni, da imajo	visokošolske	knjižnice v povprečju	D 2004_VD 1240
specialnih knjižnic).	Visokošolske	knjižnice, kljub temu	D 2004_VD 1287
predvsem šolske, specialne in	visokošolske	knjižnice.Splošne knjižnice	D 2004_VD 1294
primanjkljaja pomagajo tudi	visokošolske	knjižnice (70% oz. 7 od	D 2004_VD 1308
srečujejo tudi specialne in	visokošolske	knjižnice.Zaradi letnih	D 2004_VD 1310
povečevalo (splošne in	visokošolske	knjižnice) oziroma bo	D 2004_VD 1327
Medtem ko bi šolske,	visokošolske	in specialne knjižnice	D 2004_VD 1349
šolska, 1 specialna in 3	visokošolske	knjižnice).Število delovnih	D 2004_VD 1353
kandidata želele tudi tri	visokošolske	knjižnice, pri čemer je	D 2004_VD 1369
COBISS licenco. Ostale	visokošolske	knjižnice so pričakovale	D 2004_VD 1370
mesto uspele zapolniti vse	visokošolske	knjižnice razen ene, pri	D 2004_VD 1378
prožne glede tega pa so	visokošolske	knjižnice, saj jih 30	D 2004_VD 1390
iskanju takih kandidatov	visokošolske	knjižnice. Za razliko	D 2004_VD 1403
kandidatov pričakujejo	visokošolske	knjižnice, so izkušnje	D 2004_VD 1426
pisanja in hitrega branja.	Visokošolske	knjižnice želijo zanesljive	D 2004_VD 1471
odgovori ne odstopajo, so	visokošolske	knjižnice. Če pogledamo	D 2004_VD 1488
usposabljanju uporabnikov	visokošolske	knjižnice in podatkov	D 2006_FM 4
ur sem ocenila kako so	visokošolske	knjižnice pri nas pripravljene	D 2006_FM 4
predstavljajo dodaten izziv za	visokošolske	knjižnice, ki se soočajo	D 2006_FM 15
informacijski družbi bodo	visokošolske	knjižnice pri nas prej	D 2006_FM 21
zato zanimalo, ali se	visokošolske	knjižnice prilagajajo	D 2006_FM 22
številnimi težavami. Tudi	visokošolske	knjižnice lahko pripravljajo	D 2006_FM 188
izobraževanja zelo velike.	Visokošolske	institucije lahko z nekaj	D 2006_FM 244
tehnologije. Nekatere	visokošolske	institucije že izrabljajo	D 2006_FM 248
tekmujejo na trgu, kjer so	visokošolske	institucije imele virtualni	D 2006_FM 250
v preteklosti se danes	visokošolske	institucije soočajo z	D 2006_FM 279
rihodnosti. To pa pomeni, da si	visokošolske	institucije ne smejo več	D 2006_FM 285
šolstvo, velja to tudi za	visokošolske	knjižnice. 4.1 OPREDELITEV	D 2006_FM 286
VISOKOŠOLSKIH INSTITUCIJAH	Visokošolske	institucije ponujajo odraslim	D 2006_FM 353
knjižnic. Tega bi se morale	visokošolske	knjižnice zavedati, čeprav	D 2006_FM 358
državah že pomeni znaten del	visokošolske	dejavnosti, s katerim	D 2006_FM 477
institucijah pri nas. 5	VISOKOŠOLSKE	KNJIŽNICE IN NJIHOVA PEDAGOŠKA	D 2006_FM 496
knjižnic iz leta 1974 deli	visokošolske	knjižnice v tri skupine	D 2006_FM 496
univerzitetne knjižnice glavne	visokošolske	knjižnice univerz.Univerzitetn	D 2006_FM 497
IN PEDAGOŠKA FUNKCIJA	Visokošolske	knjižnice podpirajo študijski	D 2006_FM 500
predvsem za študente,	visokošolske	učitelje in visokošolske	D 2006_FM 500
visokošolske učitelje in	visokošolske	sodelavce.(Zakon o knjižničars	D 2006_FM 500
pa pomeni, da se morajo	visokošolske	knjižnice v prvi vrsti	D 2006_FM 502
definirani, posebej za	visokošolske	knjižnice. Strokovni kriteriji	D 2006_FM 509
kriteriji in merila za	visokošolske	knjižnice (1989) so že	D 2006_FM 510
kriteriji in merila za	visokošolske	knjižnice, 1989 str. 5	D 2006_FM 513
šolstva in delodajalce.	Visokošolske	institucije bi morale	D 2006_FM 636
učenja odraslih, so za	visokošolske	knjižničarje pomembne	D 2006_FM 738
daljavo). Zato si morajo	visokošolske	knjižnice prizadevati	D 2006_FM 1031
elektronskih virov. Za	visokošolske	knjižnice predstavlja	D 2006_FM 1064
2002) raziskoval, kako se	visokošolske	knjižnice pri usposabljanju	D 2006_FM 1069
Tommer v Neely, 2002): 1.	Visokošolske	in univerzitetne knjižnice	D 2006_FM 1070
podatki o število ur, ki jih	visokošolske	knjižnice letno namenijo	D 2006_FM 1130
bi s tem usposabljanjem	visokošolske	knjižnice dosegle in na	D 2006_FM 1152
opismenjevanju nekatere	visokošolske	knjižnice same začele	D 2006_FM 1153
šoli (95. člen) poleg	visokošolske	izobrazbe ustrezne smeri	D 2006_FM 1186
imeti knjižničar poleg	visokošolske	izobrazbe ustrezne smeri	D 2006_FM 1187
opismenjevanje na daljavo.	Visokošolske	knjižnice v Veliki Britaniji	D 2006_FM 1267
prihodnosti vstopale na	visokošolske	institucije ter odraslimi	D 2006_FM 1521
stopenj šolanja, tudi	visokošolske.	B. Filo (v Brečko, 2004	D 2006_FM 1535
program Ekonomika (ibid.).	Visokošolske	knjižnice drugih visokošolskih	D 2006_FM 1602
predstavlja velik izziv tudi za	visokošolske	knjižnice.Novi viri informacij	D 2006_FM 1914
kot obravnavajo odrasle	visokošolske	ustanove, jih obravnavajo	D 2006_FM 1936
število mladih. Tu so	visokošolske	institucije bolj fleksibilne	D 2006_FM 1947
institucij prilagajati tudi	visokošolske	knjižnice.Poleg prilagajanja	D 2006_FM 1958
študentje ter profesorji.	Visokošolske	institucije bi morale	D 2006_FM 1977
opismenjevanju študentov imajo	visokošolske	knjižnice glavno vlogo	D 2006_FM 2024
koliko ur na leto posvečajo	visokošolske	knjižnice izobraževanju	D 2006_FM 2030
preverila, kako imajo	visokošolske	knjižnice čas odprtosti	D 2006_FM 2039
(nacionalna, splošne,	visokošolske,	specialne, šolske) po	D 2007_MA 57
Primož Južnič Izvleček:	Visokošolske	in specialne knjižnice	D 2009_PS 0
specialne knjižnice in sekcije	visokošolske	knjižnice ter člankov	D 2009_PS 58
pismenosti. (Poll, 2008)	Visokošolske	knjižnice podpirajo poslanstvo	D 2009_PS 265
ovrednotijo samooceno, - obisk	visokošolske	ustanove: predstavniki	D 2009_PS 285
Evropski model Evropske	visokošolske	ustanove so večinoma javne	D 2009_PS 288
prezrt, nekatere nove	visokošolske	institucije pa se celo	D 2009_PS 295
spremenjena, ker obravnavam	visokošolske	in specialne knjižnice	D 2009_PS 329
štirje delni indeksi za	visokošolske	knjižnice: - ponudba	D 2009_PS 376
ponujajo zaposlenim v le-teh.	Visokošolske	delujejo znotraj visokošolskih	D 2009_PS 400
premajhno uporabo vrednotenja.	Visokošolske	in univerzitetne knjižnice	D 2009_PS 407
SEKCIJ ZA SPECIALNE IN	VISOKOŠOLSKE	KNJIŽNICE Prav na obiskanost	D 2009_PS 425
sekciji za specialne in	visokošolske	knjižnice delujeta v okviru	D 2009_PS 427
sekcij za specialne in	visokošolske	knjižnice.Področje dela	D 2009_PS 437
ZBDS, 2009) Sekcija za	visokošolske	knjižnice si prizadeva	D 2009_PS 439

(leva okolica   beseda(e)   desna okolica   oznaka vira   št. povedi)

1 101 201 301 401 501 601 701 801 901 ▶ ▷

  Nova poizvedba      Pripombe      Na vrh strani